Aller au contenu principal
English (US) Nederlands

Notes de mise à jour assessmentQ 2.11

  • Mise à jour

Dans cette note de mise à jour

assessmentQ 2.11 contient les nouvelles functionnalités et améliorations suivantes:

Activités adaptatives en plusieurs étapes

Une activité adaptative est une activité qui s'adapte au niveau de compétence du participant. Il existe plusieurs formes d'adaptabilité dans l'évaluation en ligne :

  • Adaptabilité en plusieurs étapes ou adaptabilité en bloc
    Dans une activité adaptative en plusieurs étapes, le participant passe par plusieurs étapes et se voit attribuer un bloc de questions particulier à l'étape suivante en fonction de ses résultats à l'étape précédente. Il existe deux formes d'adaptabilité en plusieurs étapes :
    • les transitions entre les étapes sont basées sur le score obtenu à l'étape précédente
    • les transitions entre les étapes sont basées sur un algorithme.
  • Adaptativité basée sur les items
    Dans une activité adaptative basée sur les items, le participant complète une sélection d'items. La sélection de l'item suivant est basée sur le score de l'item en cours.

Dans assessmentQ 2.11, nous avons implémenté la première variante de l'adaptabilité à plusieurs étapes, c'est-à-dire que la transition vers l'étape suivante est définie par le score du participant pour la partie en cours.

Les rapports pour les activités adaptatives à plusieurs étapes sont complètement différents des rapports d'activité standard. Dans le rapport d'une activité adaptative, vous ne voyez pas un score total ou un statut réussi/échoué comme dans un rapport standard, mais vous voyez le parcours que chaque participant a pris à travers l'activité et la partie dans laquelle le participant a terminé. Il appartient ensuite à l'analyste d'interpréter ces résultats.

Plus d'informations

Nouveau module Aperçus avec des rapports sur le développement des items

À partir d'assessmentQ 2.11, nous introduisons le nouveau module Aperçus dans assessmentQ.

Alors que dans le module Rapports d'assessmentQ vous trouverez des rapports sur les résultats des participants, dans le nouveau module Aperçus vous trouverez des rapports sur les données de votre environnement assessmentQ qui ne sont pas liées aux résultats.

Le premier type de rapport que nous avons ajouté au nouveau module Aperçus est le rapport sur le développement des items. Il s'agit d'un rapport très utile pour les auteurs et les administrateurs afin de suivre le développement des items dans la banque d'items :

  • Dans le rapport sur le développement des items, vous pouvez voir combien d'items ont déjà été développés avec une certaine clé de métadonnées ou en utilisant une certaine typologie d'item.
  • Vous pouvez également définir votre objectif dans le rapport (par exemple : 10 items par degré de difficulté et par thème) et voir où il y a encore des lacunes dans votre contenu.

Plus d'informations

Génération automatique de distracteurs avec GPT-3.5

À partir de la version 2.11, assessmentQ contient désormais sa première fonctionnalité alimentée par GPT-3.5 (le moteur utilisé par ChatGPT) : la génération automatique de distracteurs.

Cette fonction était déjà disponible auparavant dans assessmentQ, mais elle a été considérablement améliorée car elle utilise un meilleur algorithme d'IA.

Elle a également été améliorée sur le plan fonctionnel :

  • Le bouton a été mis à jour afin que l'auteur puisse le trouver facilement :
  • L'algorithme IA non seulement suggère des distracteurs, mais explique également pourquoi ces distracteurs sont proposés.
  • L'auteur peut éventuellement modifier l'explication et / ou choisir de l'ajouter automatiquement en tant que feedback négatif pour la réponse sélectionnée.

Plus d'informations

Nouveau comportement de défilement dans le lecteur

Le comportement du défilement dans le lecteur d'assessmentQ a été modifié pour améliorer l'expérience de l'utilisateur :

  • La barre supérieure contenant les boutons pour les outils de soutien, pour réinitialiser et marquer un item, etc. est devenue une barre fixe. Elle ne défile plus en même temps que le contenu de l'item. Ceci est très utile lorsque le participant veut utiliser le surligneur au bas d'un long texte par exemple, car le surligneur et les autres outils de soutien restent visibles en haut de l'écran.

  • Un item multiple pour lequel la page d'information est affichée à gauche des items peut désormais avoir deux barres de défilement séparées : une pour la page d'information à gauche de l'écran (contenant par exemple un texte de lecture) et une pour l'item à droite de l'écran (où la question sur le texte est affichée). Ainsi, la question reste toujours visible lorsque les participants doivent chercher une réponse au bas d'un long texte, ce qui réduit la charge cognitive des participants.

Avertissement pour les questions sans réponse

Les participants double-cliquent parfois sur le bouton Suivant, ce qui les amène à sauter accidentellement une question. Dans assessmentQ 2.11, un nouvel avertissement peut être activé dans le modèle d'activité, notifiant les participants lorsqu'ils n'ont pas répondu à une question et qu'ils essaient de s'en éloigner. Ils peuvent ainsi confirmer qu'ils veulent laisser la question en blanc ou y répondre quand même.

Plus d'informations

Possibilité de masquer les infobulles dans Saisie de maths

Dans l'item Saisie de maths, une nouvelle option a été ajoutée pour permettre aux auteurs d'afficher ou de masquer les infobulles des boutons mathématiques dans le lecteur. Par défaut, les infobulles sont affichées, mais l'auteur peut décider de les masquer pour les participants :

Plus d'informations

Affichage immédiat du premier item dans un item multiple

Une nouvelle option a été ajoutée aux options d'un item multiple dans le modèle d'activité, permettant d'afficher immédiatement le premier item d'un item multiple lorsque la page d'information de l'item multiple est répétée.

Optimisation de la calculatrice

Plusieurs améliorations ont été apportées à la calculatrice pour optimiser son utilisation sur les petits écrans :

  • La police de l'écran de la calculatrice scientifique a été réduite afin que davantage de calculs puissent être affichés.
  • La calculatrice est désormais redimensionnable : le participant peut faire glisser le bord de la calculatrice pour augmenter ou réduire sa taille.
  • Lorsque la calculatrice contient trop d'informations sur l'écran, elle n'aura qu'une barre de défilement verticale et non plus une barre de défilement horizontale. Pour défiler horizontalement, les participants doivent utiliser les flèches du clavier pour avancer et reculer, comme dans un champ de texte par exemple.
  • Lorsque le résultat d'un calcul est affiché, les valeurs introduites par le participant sont affichées complètement sans barre de défilement. Cela signifie que l'affichage de ces valeurs peut devenir très petit si le calcul est long.
  • La calculatrice a également subi une petite mise à jour esthétique : la police des chiffres de la calculatrice a été modifiée afin que son aspect et sa convivialité soient plus cohérents avec la police utilisée pour les boutons.

Plus d'informations

Cohérence du comportement pour la saisie et l'affichage des scores

Tous les scores sont désormais affichés et arrondis à 2 décimales. Cela permet d'améliorer la cohérence de l'affichage des scores dans l'ensemble d'assessmentQ. Par exemple, vous pouvez maintenant: 

  • Fixer la note maximale d'un item à 1,25.

    Note: il n'est plus possible d'entrer des scores avec 3 décimales.

  • Fixer la note minimale d'une partie d'une activité à 66,67%.
  • Fixer la note d'un item à 1,25 dans Évaluation.
  • Voir les notes absolues et les notes en pourcentages avec jusqu'à 2 décimales dans les rapports d'assessmentQ.

L'utilisation d'un point et d'une virgule dans les notes est devenue plus cohérente :

  • Le séparateur de milliers est toujours un espace. Par exemple : 1 000 et non 1,000.
  • Le séparateur décimal est une virgule lorsque la langue de l'utilisateur est le néerlandais ou le français et un point lorsque la langue de l'utilisateur est l'anglais. Ainsi, 0,25 en néerlandais ou 0.25 en anglais.

Autres améliorations

  • Optimisations pour les tâches de révision

    • Il est désormais possible de supprimer en masse des items d'une tâche de révision :

    • Vous pouvez ajouter un maximum de 250 items à une tâche de révision.

  • Nombre maximum de parties dans une activité
    Afin d'améliorer les performances d'assessmentQ , une limite a été introduite sur le nombre maximum de parties dans une activité. A partir d'assessmentQ 2.11, un auteur peut ajouter un maximum de 20 parties à une activité.

  • Préchargement par partie
    Lorsque l'auteur utilisait les options "Autoriser la navigation sans Internet" et/ou "Précharger les médias et autres fichiers" dans le modèle d'activité, l'ensemble de l'activité était préchargé lorsque le participant le démarrait.
    Depuis assessmentQ 2.11, l'activité n'est plus entièrement préchargée dans le lecteur, mais chaque partie est préchargée séparément. Le préchargement sera plus rapide car il y aura moins de contenu à charger.

    Note: Les participants doivent désormais disposer d'une connexion Internet chaque fois qu'ils commencent et terminent une partie, et non plus seulement au début et à la fin de l'activité.

  • Optimisation du CAS
    Dans l'évaluation CAS, la multiplication implicite est appliquée pour les combinaisons de chiffres et lettres. Par conséquent, les réponses telles que 3abc, 3bac, ab3c et abc3 sont considérées comme des réponses équivalentes.

Articles associés